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主题墙创设案例交流:我们在春天里         ★★★
主题墙创设案例交流:我们在春天里
作者:曹健 文章来源:儿教中心 点击数:73 更新时间:2017-6-15 15:12:12

冬去春来,我们迎来了一个生机勃勃的季节。我们通过开展相应的主题活动帮助幼儿感知这样美丽的季节。从看到的、听到的从而抒发情感,说说自己的感受。同时我们和幼儿一起收集材料,布置着主题墙,通过这样一个过程,来进一步了解春天的美。大班幼儿的动手能力比较强,我们给予幼儿充分的自主性,以幼儿作品为主,适当加入家园合作的内容,充分展示这一主题带来的乐趣。主题墙的内容充分展示了孩子的心灵手巧,感受到家长朋友的认真负责。我们收集材料、共同合作展现了孩子们眼里看到的春天。

版块一《春天可以干什么》:

1.春天可以做很多的事情,是一个忙碌的季节。春种、早起等等,都是孩子们认为春天应该做的事情。每个人都会有不同的事情,通过调查,来知道人们在春天里都干什么事情,是非常有趣的。所以我们设计调查表,请幼儿调查爸爸妈妈爷爷奶奶等春天可以干什么。

2.春天到了,孩子们就喜欢在这样的季节放风筝。在制作风筝活动中,请幼儿运用对称的画法来绘制风筝。画完后用皱纹纸和彩带等材料进行装饰,制作一个个美丽的风筝。

版块二《春天的花》:

春天草木争荣,用绘画的形式表现春天对于幼儿来说已经很简单了,我问小朋友还可以用什么其他的方法来表现春天的花朵呢?小朋友们展开了热烈的讨论,有的说可以用皱纹纸制作花朵,有的说可以用撕贴画来表现,有的说可以用折纸的方法折出花朵,于是,在区域活动时,孩子们尝试用自己喜欢的方式来表现春天的花朵,并学习看图示用正方形的纸制作郁金香和喇叭花。当幼儿听说优秀的作品将会用来装饰主题墙时,他们制作地更加认真了。

版块三《小蝌蚪找妈妈》:

《小蝌蚪找妈妈》是大班语言中一个非常经典的老故事,有鲜明的季节特点。由于故事情节生动,角色鲜明,本次活动让幼儿自己独立制作成连环画。幼儿通过先想,再画,再剪开,最后装订,体验了制作连环画乐趣。将孩子们的作品展示在主题墙上方便了孩子自行翻阅,可以自己看看自己的故事,也可以看看同伴设计的故事情节,通过经常交流加深了同伴之情。

版块四《快乐的春游》:

1.每个孩子眼中看到的景都有不同,通过绘画的形式来捕捉这样的美景。请家长用相机捕捉孩子去春游的照片,教师帮助孩子们记录孩子想对大家说的话!供大家一起欣赏。

2.组织幼儿通过手工活动来体现春天的美丽。在活动中,收集了枯树枝,提供皱纹纸,请幼儿自己动手制作迎春花粘在树枝上。完成后,我们把它们展示在主题墙上合理布局,通过多种手段来展现春天的美。主题墙设墙上每一件作品都是幼儿经验提升的具体体现计是我们努力让主题墙成为幼儿学习过程和结果的记录,我们老师善于留白方便幼儿自主取放作品。互动的主题墙,让墙饰成为师幼沟通的纽带和幼儿经验分享的平台。在主题互动中,,都是幼儿学习,参与的写照。幼儿人人参与,让每个孩子都能在墙面上找到自己的作品,体验成功的快乐。

2017.5.10

文章录入:儿教中心    责任编辑:儿教中心 
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