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用爱浇灌   用心呵护
作者:丁秀云 文章来源:儿教中心 点击数:34 更新时间:2017-9-25 10:59:47

 我是一名进入幼儿园工作刚刚满四年的幼教工作者,我是在不断的学习、不断的进步中成长的,不管是老师还是班主任,其工作性质是相通的。幼儿园的工作细碎、复杂、繁琐,并且班主任的工作有其特殊性,既有对幼儿生活的管理,又有对幼儿教育教学的管理,在担任班主任的这几年来,我深深的体会到当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀,也深感自己在班里的重任,一个班级就是一个小家庭,而班主任就是担当大家长的人,要想当好班主任的角色,抓好班级的各项工作,就要处处留心,事事关心,浓浓爱心和满满耐心。

一、充分做到与班级老师的协调配合。

一个班就是一个集体,作为班主任,是班级的领头羊,在班级起到模范带头作用,与班级老师的协调配合尤为重要,在对待班级工作中班级老师能互相出主意、想办法,劲往一处使,心往一处想,互相的信任和沟通是非常重要的,只有二位老师团结一致,共同为班级着想,一心为班级孩子,才能把班级工作做好。

1、班主任要处处以身作则,起模范带头作用。事事走在前,做在前,无微不至地把幼儿照顾好。与配班老师做到真诚和谐,班内教师之间配合是否和谐直接关系到班级管理的好坏。教师之间相互信任、相互帮助、相互鼓励,努力为幼儿营造一个和谐温馨、充满爱的学习生活环境。 

2、多沟通、交流。对于班级孩子的表现,以及班上一系列的事情应及时与班内老师沟通,交流意见和看法,这样既加强了老师之间融洽的关系,又有利于幼儿的教育。

3、教师之间要以诚相待,工作中经常换位思考,相互理解、体谅,多为他人着想,一切以工作为重,这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的教育上要保持一致性,教育方法每个老师都自有一套,但在要求上必须是一致的,特别是幼儿的常规,不能一个紧一个松,以免使孩子形成两面性,要将常规形成一种习惯。 

 二、处处留心,培养幼儿习惯及常规。

作为班主任,要注重幼儿习惯及常规的培养,所以在日常的一日活动中要处处留心,随时随地观察幼儿的活动,发现问题,立即进行随机教育。一个班的常规如果不好,会直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量,也无法使幼儿形成良好的习惯。中班的孩子已经有了一定的语言表达能力,因此新学期开始,我选择和孩子们共同讨论常规问题,制定符合本班幼儿年龄特征的各项活动规则。在和孩子讨论规则前,我进行了相关资料的准备,首先我让幼儿们讨论一个问题:“如果一个班里没有什么规则,孩子们可以想干什么就干什么,会出现一种什么样的场面?”对于他们说的话我进行了记录,并根据他们讨论的内容,进行了适当的总结,使他们了解到班级常规对他们的重要性,制定班级的常规是为了让大家在幼儿园过得愉快而有序。然后再和孩子们分项讨论制定区域活动的规则、学习活动的规则、户外活动的规则、进餐、盥洗、午睡等活动的规则。共同讨论出来的规则,可以让幼儿明确的知道为什么要这样做,理解其中的道理,也有利于幼儿在一日活动中自觉去遵守。如在讨论幼儿盥洗的规则时,小朋友通过讨论后认为:洗手的时候要先排好队,不能拥挤,不能你推我,我推你;洗手前要把袖子卷起来,以免弄湿衣服,洗手时要节约用水,把水龙开小一点,放小水,洗的时候要手心手背搓一搓,手指头转一转,手腕也要搓一搓;洗完手,先在面盆里甩一甩,别把水弄湿地面,然后再用毛巾擦干;擦手的时候也要手心手背指间、手腕都擦到,擦完手再把衣袖放下等等。通过讨论后,很多幼儿都能自觉地遵守,而对于调皮的幼儿,也有了一定的约束能力。由于是规则都是讨论制定的,所以如果有班里有幼儿不遵守,就会有其他的幼儿进行提醒、监督,及时让该幼儿进行改正。

三、事事关心,把幼儿的安全放在第一位。

安全工作是幼儿园工作的重中之重,因此作为班主任就要时刻保持警惕,有关孩子的事情,无论大事或小事都要做到事事关心。对活动室进行室内外的安全隐患排查,是我每天入园的第一件事情。在一日活动中,坚持每天督促保育阿姨对班级的室内活动区域、桌椅、玩具物品、毛巾、水杯等进行消毒,并让保育阿姨做好相关记录。活动过程中注重提醒幼儿应该注意的安全事项,提高幼儿各方面的安全意识,并时刻关注每一位孩子的身体状况,发现不妥之处,立即进行处理。平时的学习活动中,加强安全教育,采用儿歌、动画视频、图片、安全活动模拟演练等形式,普及安全知识,提高幼儿的安全意识。时刻把安全放在第一位,把一切隐患消除在萌芽之中。

四、加强理论学习,提高自身素质。

 作为班主任,要及时、准确地发现班级管理中存在的问题,并能分析问题存在的原因,找出有效的解决问题的方法。要运用《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》充实自己,提高班级管理水平。利用空余时间多充实积极,了解幼儿教育新的发展和动向,多与有经验的教师探讨幼儿教育,以此来了解当前幼儿教育的新动向、深入了解幼儿教育,丰富自身内涵,开阔思路,从而在实际班级管理过程中游刃有余。

五、浓浓爱心,把爱洒向每个孩子。

热爱教育事业,热爱学生”是教师职业道德的核心,也是班主任工作的前提和基础。作为班主任我不仅关注、关爱那些活泼聪明的孩子,更注重留意那些不爱表现,默默无闻的孩子们,我会对他们给予更多的关爱,更多的启发和引导,更细心、耐心地体贴他们,关心他们,爱护他们。比如,我们班上一个幼儿,是上中班第一学期从其他园转来的,性格有些内向、胆小、缺乏自信,不能在集体面前讲述和回答问题。针对此情况,我便对他特别的用心,时常的鼓励他,为他创造各种表现自我的机会,帮助他树立自信心。在他有进步时,及时给予他热烈的表扬和充分的肯定。慢慢的,他变得大胆了,自信了,也愿意在集体面前表现自己了,还能够主动帮助老师和小朋友。此外,对琐碎的幼儿工作要有足够的耐心,要有不怕累不怕烦的精神,凡事从孩子的需要和兴趣出发,决不能急于求成。孩子的每一个举动都有他的理由。教师要细心观察,耐心询问,了解幼儿的动机,对症下药,才能从根本上教育孩子。 教育事业就是爱的事业。家长把孩子送到幼儿园、送到我的班中,我就要用暖暖的爱去包围他,关心他、爱护他、教育他。让幼儿自己感受到老师的爱,感受到老师时刻关怀着他们,关心着他们的每一点的进步和成长。

六、满满耐心,做好家长工作。

对待家长要有耐心。我觉得做一个好的班主任不仅要照顾好孩子,还要做好与家长的工作。记得有一天,我是主班老师,随着入园时间的到来,一个个孩子来到活动室,高高兴兴地和我说问好,随后跟家长说了“再见”。当班里的孩子几乎都来齐时,我拿出点名册,准备给入园的孩子点名。就在我点到第一个孩子的名字时,一个小朋友的爸爸一脸怒气的把她领到我面前,掀起孩子额头上的刘海,指着上面的大包质问我:“喏,老师你看,图图昨天推了她,让她的头上磕了这么大的包,你看怎么办?”父母爱子心切的心理我能理解,所以我一边心疼的查看了小朋友的受伤情况,一边微笑并带着歉意的对她爸爸说:“不好意思,昨天不是我带班,所以不知道这事情,我先问问孩子,了解一下情况,再处理这件事。”见我态度如此诚恳,爸爸的怒色收敛了不少。我仔细询问了小朋友受伤的经过,搞清了事情的缘由,我叫来了推她摔倒的图图,在询问了相关情况后,让他们以小朋友间的方式化解了问题,家长看在眼里,怒气也消了。这时我心平气和地对小朋友的爸爸说“小朋友之间出现小摩擦是无法完全避免,这么小的孩子天真、单纯,他们也不会存心要去伤害谁,所以请你能够理解并谅解,我们老师以后在活动中会更加注意小朋友的安全,避免类似事情的发生。”小朋友的爸爸点点头,表示赞同。其实家长的心理就是看老师会以什么态度,什么方法解决问题,如果老师在面对家长时总是一副诚恳的态度,耐心的做好家长工作,心平气和的与他家长交流,及时的向家长反馈孩子在园的情况,经常开展家园活动,增强家园联系,遇到问题时,恰当的解决问题,家长会愿意配合老师的工作。

班主任工作是很有挑战性的工作,每一个幼儿都是一个世界。要想成为每一个幼儿的朋友,要想得到每一个幼儿的信任,需要付出很多的心血,用个人魅力征服幼儿,要用自己的热情和朝气来感染幼儿,无论是服装还是言谈,都会对幼儿产生很大的影响,但是这一切都很值得,因为,我的付出得到的将是一个美丽的童心世界。

所以作为幼儿园的班主任,不论采取什么形式,什么方法,有一点是不变的,那就是做一个有“心”的人,用心工作,才有收获。初入茅庐的我,以后更应该努力工作,追求进步,为幼教事业奋力耕耘!

文章录入:儿教中心    责任编辑:儿教中心 
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